“一校一品”绽风采 太跟县宫集镇园春小学特色教诲办

“一校一品”绽风采 太跟县宫集镇园春小学特色教诲办

2017-05-26 06:48

  近年来,安徽省太跟县围绕办好公民满意教导,大力履行特色教育办学,优化教育资源,满足学生不同教育须要的发展之路。全县各学校依据实际情况,充分挖掘资源,统筹打算设计,发现性地发展特点学校建设工作,全县教育显现出“一校一品”发展模式,教诲品德始终提升。

  安徽省太和县宫集镇园春小学以提质增效为重点,坚持一校一品,突出办学特色,助推学校特色发展,践行“尺度破校、特色兴校,翻新强校”的治校方略,经由多少年探索,特色造就已见功能。

  校园文化新气象特色教育丰富多彩 ,4月30日清晨,当春日的第一缕暖阳照进太和县宫集镇园春小学时,国民日报海外版记者魏勤英,有幸来到了位于安徽省阜阳市太和县的一个城市小学,切实感想和发明城市艺术更杰出,真的书画在民间啊!农民艺术家用他们朴实的人生阅历,字画了栩栩如生,真情实感的书法,为园春小学的孩子们撑起了艺术绘画的大爱无边,他们岂但教育他们学习做人,还让孩子们陶冶了艺术情操,厉害了墨香校园园春小学的孩子们……!这是太和县宫集镇园春小学推行特色课程,引领孩子在快乐中成长的一个缩影。

  在谈到训练书法的好处时,园春小学校长王兴亚告诉记者:“书法特色教育,已经成为了园春小学的一张名片,点滴积累,成就英才;小中见大,实现超越。

  1、促进生理心理的健康发展

  书法教养活动可能激发儿童的求知欲,对字帖的观察与分析,对书写过程的思考与领悟,对书法习作的评估与反思,将有助于儿童思维才干的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展,利用羊毫进行书写,可视为一种操作进程。在这种操作过程中,神经要进行一直地传导,手的操

 

作感到被及时传递到大脑,大脑的思维活动不断地发出指令,矫正改进操作过程。幼儿在操作运动中逐步学会了合乎逻辑的踊跃思考,因此书写毛笔字可以促进儿童生理心理的健康发展。

  2、提高个人修养与文化素质

  学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养,形成书法特长及喜好;写字是小学生的基本技能,写的比个别同学好,容易失掉老师的青眼和在班群体的权威,使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育,不仅可能进步他们的书法素养和艺术素养,而且对培养谨慎而踏实的学习态度、自发刻苦的学习才能存在重要意思。同时对一个人的文明素养,道德情操,性格的造成也起着潜移默化的作用。

  3、培育孩子的耐力和自信心

  良多家长都觉得的孩子特别俏皮,静不下来,不利于文化课程的学习,学习书法能使学生提高专一力,因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入,使学生养成目不转睛学习习惯。

  4、开发智力,培养协调性

  书法的练习是一种活跃的动态系统,始终恳求专一、写好每一个字,都需要大脑指挥手和眼睛配合实现,双手不同动作及其与全身肢体的和谐配合。使大脑的左右半球的技巧失掉同时发展并增进彼此协调能力。无数事例证实,学习过书法的孩子,在懂得能力,接受能力,假想力和发明性思维能力等方面,都显明高于一般孩子。

  5、提高人的整体能力

  我们假设有两个人,有相同的学历、经历,从事同样的工作。然而其中一位练过书法,另一位不练过书法。很可能,前者思考和处理事物的角度、方法、视线和境界,都高于后者,他能用艺术的眼光看待跟处置事物,他就很可能取得更大的成功。咱们已经创造,在咱们四处学习书法的中小学生旁边,那些书法写得好的,往往也同时是学校里成绩精良的学生。

  安徽省太和县宫集镇园春小学,在上级领导的关心和引导下,在以园春小学王兴亚校长及全体师生的奇特尽力下,为响应“一校一品”的办学特色,根据学校爱好书法老师多的优势,精心打造书画校园,经过多少年的努力,师生作品明显提高,孩子们的绘画热忱在全校掀起了高潮,学生的作品也是多姿多彩,甚是喜人啊,尤其是书法老师高洪春的书法,书画家老师杨辉的工笔虎,富贵鸡,山水花鸟画曾多次获得国家级各种奖项。厉害了太和县园春小学!我给太和县园春小学的全部师生们点一百个赞!

  据理解:园春村位于宫集镇京九大铁路以东,处于宫集镇镇旁边位置,于2003年3月由丁寨、高寨 、夏庄三个小村合并而成,共有人口5248,共18个自然村。 村内交通四通八达、2横4纵的道路纵横相连,宫集镇的2条骨干道:宫朱路和椿树路平穿而过,从而构成了园春村独特的交通上风。

  园春村民风浑朴、民众诚实善良、热情好客、遵纪守法,其历史文化底蕴极其丰盛。不仅有伍子胥打马过乌江的历史传说,更有近代抗日12名烈士被-反动派活埋在高寨南湖的英雄壮举,是四方八客投资兴业的空想所在。(魏勤英)